9 заметок с тегом

русский язык

Слоговая теория Р. И. Аванесова

Р. И. Аванесов разработал сонорную теорию слога русского языка, которая объясняет две важных вещи: что такое слог и как правильно разделить слово на фонетические слоги. Начнем с первого.

Рубен Иванович Аванесов (1902—1982)

Слог, по Аванесову, это совокупность разных по степени сонорности звуков. Любой слог — это переход от менее сонорных к более сонорным звукам. Самый звучный — такой звук, который является вершиной слога. Уровни звучности обозначаются следующим образом:

  • 4 — гласные;
  • 3 — сонорные звонкие согласные;
  • 2 — шумные звонкие согласные;
  • 1 — шумные глухие согласные;
  • 0 — пауза.

Получается, что любое русское слово можно представить схематически. Отметим каждый звук точкой на шкале от 0 до 4 и затем соединим получившиеся точки. Помним, что цифрами мы обозначаем именно характер звука, а не буквы, поэтому опираемся не на графическую запись слова, а на его транскрипцию, которую предварительно следует составить.

Разбор слова позёмка

Каждый слог — это волна сонорности. Количество слогов равно количеству вершин сонорности. В данном примере таких вершин у нас три, значит в слове три слога. Но теория Аванесова позволяет не только верно определить количество слогов, но и не ошибиться с их границей. Главный ее постулат гласит: слог в русском языке строится по закону восходящей звучности — от наименее звучного звука к наиболее звучному, то есть слоговому. Из этой теории есть следующие следствия:

  1. Большинство слогов русского языка стремится к открытости, то есть к тому, чтобы оканчиваться на гласный. Например, [нα-у́-къ] наука, [ва́-зъ] ваза.
  2. Слог может заканчиваться на согласный звук только в трех случаях:
  • в конце слова: [плα-то́к] платок, [рα-ш’-о́т] расчёт.
  • на стыке сонорного и шумного в неначальном слоге. В таком случае сонорный отходит к предшествующему слогу, а шумный — к последующему: [за́м-шъ] замша, [бαл-ко́н] балкон.
  • на стыке [u̯] и любого согласного. Звук [u̯] отходит к предшествующему слогу, а согласный — к последующему: [вαu̯-на́] война, [ма́u̯-къ] майка.

Последние два пункта требуют объяснения. Почему именно так? Дело в том, что в каждом из них рядом оказываются звуки, близость которых нарушает слоговую теорию восходящей звучности.

Например, сочетание сонорного и шумного согласного звука в переводе на цифровой индекс выглядело бы следующие образом: 3 (сонорный) и 2 или 1 (шумный). А внутри слога невозможно понижение, поэтому их необходимо разделить на разные слоги для возрастания звучности в последующем. То есть до гласного звучность должна только нарастать, а падать в других местах.

В случае же сочетания [u̯] и любого согласного у нас вновь то же самое нарушение, которое требует разделения этих двух звуков на разные слоги. Индексы: 3,5 (у [u̯] более высокий индекс, чем у остальных сонорных) и 1, 2 или 3 (любой согласный).

Удивительно, как эта теория может описывать даже самые малые нюансы произнесения слов. Например, слово лбы. При произнесении этого слова мы вынуждены немного приглушать сонорный [л] до индекса последующего шумного согласного звука, иначе получится, что в слове два слога, а не один. И действительно, сравните звучание [л] в словах лира и лбы.

Именно из-за слоговой теории можно услышать скандирование [ша́u̯-бу] Шайбу!, а не *[ша́-u̯бу].

Еще один пример. Слово карман будет делиться на два слога и граница следующая: [кα-рма́н].

Наконец, нужно помнить о том, что фонетические слоги часто не совпадают с морфемным строением слова и правилам переноса.

Фонетические слоги Морфемное членение Перенос слова
[ма-u̯о́р] майор май-ор
[сα-гла́-снъ] со-глас-н-а со-глас-на / сог-ла-сна

Задания

  1. Определите, где по сонорной теории проходит слогораздел, если слово состоит из звуков с такими индексами сонорности.
    4  2  3  4  3  4  3,5  4  1  4  3,5  1  4
  2. Разделите на слоги слово сентябрь.
  3. Подберите слово, состоящее из звуков следующей звучности и определите место слогораздела по теории Р. И. Аванесова.
    4  1  3  4  1  4  1
19 февраля   русский язык   фонетика

Задача «Gizona»

Эта интересная лингвистическая задача по русскому языку олимпиадного уровня вошла в сборник А. А. Зализняка. Перепечатываю ее вместе с решением.

См.: Зализняк А. А. Лингвистические задачи. М.: МЦНМО, 2013. С. 11—12.

Исходные данные

Дан текст из 12 фраз на незнакомом языке (баскском). Известно, что одна из фраз грамматически неправильна из-за ошибки в одном слове (в более строгой форме: из-за того, что в одном случае одна последовательность букв между пробелами заменена некоторой иной последовательностью букв).

Текст

  1. Gizona joaten da.
  2. Gizonak zaldia ikusten du.
  3. Astoa atzo joaten zan.
  4. Gizonak atzo joaten ziran.
  5. Astoak zaldiak atzo ikusten zuen.
  6. Zaldiak gizona ikusten du.
  7. Zakurrak joaten dira.
  8. Gizonak zakurra atzo ikusten zuen.
  9. Zakurrak astoak ikusten ditu.
  10. Zaldiak gizonak atzo ikusten zituen.
  11. Zakurra atzo joaten zan.
  12. Gizonak astoak atzo ikusten zituen.

Задание

Найти грамматически неправильную форму и сделать ее грамматически правильной, изменив (или заменив) в ней только одно слово.


Решение

Поскольку смысл фраз нам неизвестен, мы можем искать только формальные закономерности следующего общего вида: при наличии (отсутствии, определенном взаимном расположении) во фразе некоторых слов или морфем в этой же фразе обязательно присутствуют (отсутствуют, располагаются в определенном порядке) некоторые другие слова или морфемы.

Рассмотрим строение фраз текста. Каждую фразу можно считать состоящей из следующих четырех «мест»:

I — занято одним или двумя из следующих восьми слов:

  • gizona(k),
  • astoa(k),
  • zaldia(k),
  • zakurra(k);

при этом части gizona-, astoa-, zaldia-, zakurra- явно можно рассматривать как основы, а -k и, соответственно, нуль — как окончания.

II — занято словом atzo или ничем.

III — занято словом joaten или ikusten.

IV — занято одним из восьми слов: da, du, dira, ditu, zan, zuen, ziran, zituen.

Здесь мы сделаем следующее предположение: слова, занимающие место I, принадлежат к одному и тому же синтаксическому классу; иначе говоря, замена одной основы на другую не нарушает грамматической правильности фразы. В тексте наиболее явными примерами такой взаимозаменяемости являются фразы 3 и 11, 2 и 6.

Теперь мы можем не учитывать выбор основы у слов этой группы и представить структуру фраз текста в виде следующей таблицы (порядок фраз изменен; основа слов группы I обозначена знаком ~; слова группы III обозначены сокращенно):

Фразы I II III IV
1 ~ j. da
7 ~k j. dira
3, 11 ~ atzo j. zan
4 ~k atzo j. ziran
2, 6 ~k ~ i. du
9 ~k ~k i. ditu
8 ~k ~ atzo i. zuen
5 ~k ~k atzo i. zuen
10, 12 ~k ~k atzo i. zituen

При изучении этой таблицы мы замечаем ряд строгих зависимостей между разными членами одной и той же фразы:

1

I—III—IV:

  • одно слово в I = j. = гласная a в IV;
  • два слова в I = i. = гласная u в IV.

2

II—IV:

  • нет atzo = начальное d в IV;
  • есть atzo = начальное z и конечное (e)n в IV.

Примечание.Конечное n выступает после a, конечное en — после u.

3

I—IV (соблюдается во всех фразах, кроме пятой):

  • слово в I (если их два — второе) имеет окончание -k = слово в IV содержит ir или it;
  • слово в I (если их два — второе) не имеет окончания -k = слово в IV не содержит ir или it.

Примечание. ir выступает, если в I одно слово, it — если в I два слова.

Таким образом, искомое нарушение найдено: грамматически неправильная фраза 5. Чтобы ее исправить, надо выполнить 3-е правило соответствия, то есть либо а) исправить zuen на zituen, либо б) исправить zaldiak на zaldia. В первом случае фраза 5 уподобится фразам 10 и 12, во втором случае — фразе 8.

С точки зрения баскского языка этот ответ действительно правилен.

26 декабря   интересные задания   русский язык

Интересные задания по русскому языку

Вновь делюсь самыми интересными, на мой взгляд, заданиями по русскому языку, над которыми интересно поломать голову. Отвечаем и делимся соображениями в комментариях. Ответы появятся там же.

Задание 1

Что общего между рениской и литдыбром?

Задание 2

Подберите к следующим существительным определения, которые придадут им оттенок интенсивности (высшей степени). Образец: мороз — трескучий.

Дождь, брюнет, дурак, тьма, благодарность.

Задание 3

Председательствующий на собрании сказал: «Мы рассмотрим все альтернативы». Правильно ли он выразился?

Задание 4

Почему слово кошка употребляется в русском языке чаще, чем слово кот?

2018   интересные задания   русский язык

Интересные задания по русскому языку

Вновь делюсь самыми интересными, на мой взгляд, заданиями по русскому языку, над которыми интересно поломать голову. Отвечаем и делимся соображениями в комментариях.

Задание 1

В «Российской грамматике» М. В. Ломоносова среди знаков препинания выделялись запятая, точка, точка с запятой, вопросительный знак и т. д., а еще знак вместительный. Что имелось в виду под этим названием?

Задание 2

Какого рода существительное сани? Следует ли считать этот вопрос столь же бессмысленным для истории русского языка?

Задание 3

Один из персонажей «Золотого ключика» рассказывает, как однажды в его окно кто-то постучался. А если бы он сказал не постучался, а постучал — что бы изменилось?

Задание 4

Нужна ли запятая в следующем предложении?

Заядлый болельщик Петя Марченко приобрел майку своей любимой команды.

2018   интересные задания   русский язык

Олимпиадные задания по русскому языку

Вновь делюсь самыми интересными, на мой взгляд, олимпиадными заданиями по русскому языку, над которыми интересно поломать голову. Отвечаем и делимся соображениями в комментариях.

Задание 1

Перед вами — четверостишие из песни Владимира Высоцкого «Горизонт» в том виде, как оно часто печатается:

Я знаю — мне не раз в колёса палки ткнут,
Догадываюсь, в чём и как меня обманут;
Я знаю, где мой бег с ухмылкой пресекут
И где через дорогу трос натянут.

Чем может быть в этом четверостишии слово «натянут»?

а) только формой 3 л. мн. ч. буд. вр.;
б) только страдательным причастием;
в) формой 3 л. мн. ч. буд. вр. и страдательным причастием;
г) формой 3 л. мн. ч. буд. вр. и страдательным причастием, но во втором случае нужна запятая в конце третьей строки;
д) формой 3 л. мн. ч. буд. вр. и страдательным причастием, но в обоих случаях нужна запятая в конце третьей строки.

Задание 2

Оля выделила в словах встать, вступить, встроить, всунуть и впустить приставку в-. Но, по-видимому, в одном из этих слов исконно была другая приставка. О каком слове идет речь?

а) встать;
б) вступить;
в) встроить;
г) всунуть;
д) впустить.

Задание 3

Чем в Древней Руси занимался сол?

а) воевал;
б) солил огурцы;
в) пел в хоре;
г) предсказывал погоду;
д) ездил с поручениями.

Задание 4

Укажите правильную синтаксическую характеристику предложения Жизнь прожить — не поле перейти.

а) простое двусоставное предложение;
б) простое односоставное безличное предложение;
в) простое односоставное обобщенно-личное предложение;
г) сложное предложение с двумя двусоставными частями;
д) сложное предложение с двумя односоставными частями.

Задание 5

Чье имя не может на письме совпадать с деепричастием?

а) Валентины;
б) Варвары;
в) Веры;
г) Екатерины;
д) Марии.

Задание 6

Эстонское слово jaam (читается «яам») заимствовано из русского языка. Оно означает...

а) «яма»;
б) «джем»;
в) «йог»;
г) «питаться»;
д) «станция, вокзал».

Задание 7

На стене висит объявление: «Требуются печники, каминщики, плотники, баньщики, пильщики». В каком слове допущена ошибка?

а) печники;
б) каминщики;
в) плотники;
г) баньщики;
д) пильщики.

Задание 8

Задание про русский алфавит из «Что? Где? Когда?» 2001 года

Я назову вам три буквы: Ж, О, Н. Назовите четвертую, но, пожалуйста, не называйте пятую: все равно не сможете.

2018   интересные задания   русский язык
Ранее Ctrl + ↓